盲人作文,小盲人体验记作文,盲人记作文

在19世纪有两个奇迹，拿破仑是其中一个，还有一个就是她。在儿时，她发了一场高烧，失去了眼睛的力量和耳朵的帮助，在莎莉文老师的教导下，她以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，成为了作家、教育家、慈善家……

她就是海伦凯勒，超过了残疾人、正常人的能力，让人惊叹。今天老师就让我们体验一下盲人的三分钟。

盲人的第一分钟体验开始了。我们的任务是在纸上默写《静夜思》。我心想：这还不简单，这首诗我早就能倒背如流，只不过是要闭着眼睛默写嘛！可老师说了一句话后，我便吓了一大跳——“每个字都要写在格子里。”这句话如同晴天霹雳一般，打进我的心，刚才还兴致勃勃的同学们也开始退缩了，我也不安起来，可是事到临头，只能硬着头皮默了，第一笔该落在哪儿呢？我在纸上摸索着，这时，老师为了不让我们作弊，让所有人抬起头，我终于落笔了，“静夜思……”，该转行了，我的手边写边抖，生怕字与字之间的距离太拥挤了，真想偷偷地看一眼呀。当一首诗终于默写完成，我“欣赏”了一下我的“大作”，妈呀，惨不忍睹，字与字之间差了“十万八千里”，这难道还是我的字吗？我们一分钟看不见就这么难熬，平时轻轻松松的写字也变得“难于上青天”，可盲人一辈子都这样，真不容易。

盲人的第二分钟体验开始了。我们的任务是闭眼从教室前出发，走到位置上，我在心里默默祈祷着，但愿不会遇到什么麻烦。开始走了，我先转了三圈，天呀！这是哪儿呀？怎么过去？不管三七二十一了，我迈起步来，“咚”，我竟然撞上了黑板，这使我更糊涂了，我是谁？我在哪儿？我在做什么？我又向反方向走去，咦？我碰到桌子了。我继续向后走，第二排，第三排，第四排……等一下，我是坐在哪一排的？这时，我碰到了我的同桌，在她的引导下，我终于回到了我的座位，我成功了！这一分钟可真煎熬啊！试想，盲人平时行动该是多么的不方便啊！

体验盲人的第三分钟开始。我们闭上眼睛，盲人，他们看不见春天的绿意盎然，看不见夏天的花鸟虫兽，看不见秋天的秋风萧瑟，看不见冬天的漫天雪花，但是，他们仍然有一颗乐观向上的心，在这儿，我发自肺腑地想对盲人们说：“虽然你们看不见五彩缤纷的世界，但请不要放弃你们的美丽的梦想，去实现它们吧！”

电视报道上经常叫我们关心盲人，帮着盲人......盲人真的那么可怜吗？为此我特地抽取早上穿衣服的这段时间来体验盲人的生活，结束后才亲身感受到盲

通过作文我们可以更好地反思自己的学习和生活，作文是探索内心世界的良机。你是否正在为写作文感到烦恼不安？下面是我们为您整理的“盲人记作文”，仅供参考的阅读资料！

从前,有五个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象.第一个人摸到了鼻子,他说：“大象像一条弯弯的管子.”第二个人摸到了尾巴,他说：“大象像个细细的棍子.”第三个人摸到了身体,他说：“大象像一堵墙.”第四个人摸到了腿,他说：“大象像一根粗粗的柱子.”盲人摸象的寓言含义:看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验有一天,四个盲人坐在树下乘凉.有个赶象的人走过来,大声喊着：“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好,摸一摸就知道了.”他们向赶象的人说了他们的想法.赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸.一个盲人摸了摸象的身子,就说：“我知道了,象就像一堵墙.”第二个盲人摸着象的牙,说道：“象和又圆又滑的棍子一样.”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说：“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多.”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样.”四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁.这时,赶象的人对他们说：“你们都没有说对.一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的.你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

我，一个看不见东西的人，一个永远也不知道天是什么颜色的人。

可是我不怕，不就是看不到东西吗？有一句话说得很好：

黑夜赋予了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

虽然并不只是黑夜给了我黑色的双眼，但它是黑色的就行了；虽然黑色的眼睛并不都是指黑色的眼球，但他看到的是黑色的就行了。

每当夜晚，我都会挑着灯笼在黑暗中踽踽独行。

我是在寻找光明。

用黑色的眼睛在黑暗中寻找光明？！很可笑是不是，但那又怎样？

总会有人问我：“瞎子，你为什么要提着灯笼呢？”

夜色漆黑，我提着灯笼，既为别人照亮，也是为了让别人能看到我，这样我们就不会相撞了。

我总是笑着这么回答。

其实，真的是这样吗？

当然不是，我是在寻找光明，寻找我内心深

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你们知道吗？在盲人的生活里是一片漆黑的。他们看不见湛蓝的天空，看不见绿油油的大树和青色的小草，他们也看不见金色的沙滩，五彩缤纷的小花……今天就让我们来体验一下做盲人的滋味吧！

今天的作文课上，孙老师让我们体验一下做“盲人”，规则很简单：先拿一块红领巾蒙住一个人的眼睛，然后去门外转几圈，其他的人就在里面摆阵，放上椅子或桌子等障碍物。当蒙着眼睛的同学头晕目眩，分不清东南西北，他就可以出发了。

找一个同学当帮手，他只能告诉你如何走出障碍，却无能为力。最后，我想摸一张桌子，在桌上的白纸上签上我的名字，就完成了。

同学们都把手举得高高地，都一副跃跃欲试的样子，没想到老师第一个点中的居然是我。

比赛开始了，孙先生带我出去，用红领巾遮住了我的眼睛。我的眼睛一片漆黑，突然有点紧张，心想：希望同学们大发慈悲，不要惩罚我！

孙老师在我耳边说：“准备好了吗，现在可以出发了”。“前面有一个桌子，向左走，扶着墙，慢慢绕过桌子，慢一点，再慢一点。

”我的助手在我旁边小心提醒着。我低着头，弯着腰，蹑手蹑脚，侧着身子一步一步往前挪，我感觉到我蹭着桌子边过去了。“还挺顺利的。

”我大胆往前迈了一步。“哎吆——疼啊！”我疼得叫了起来。

原来我的肚子撞到了桌子边，把我的肚子撞得很痛。“没事吧，干嘛怎么着急，不听我的指挥就迈步。”我的助手有点埋怨我。

我摆了摆手说：“不疼了，我一定听你的指挥。”接下来，我走得每一步更加小心，手臂也尽量伸长，上下左右摸索着，继续前进。

“嘿，还挺厉害，让你尝尝我们的‘死胡同’”。周围同学不服气的叫嚣着。“别害怕，把肚子往里收，侧着身子，从两个桌子中间过去。

”我屏住呼吸，侧着身子，小心地穿过两个桌子中间，当我感觉我通过了时，刚要转身，腿一下在撞到了椅子上。“疼啊！”我恨不得马上摘下红领巾，找摆这个椅子的同学算账。

这是孙老师鼓励说：“你的左手边有一张桌子，在上面的白纸上签上名，你就赢了。”我忍住了火气，赶紧迈步转身摸到左边的桌子，拿起笔赶紧在纸上签上了自己的名字。

这时孙老师解开了蒙在我眼上的红领巾，并对我说：“你真棒，你完成了任务，说一下你

写作可以帮助我们更好地理解语文知识，提高写作能力有助于培养创造力。一篇优秀的作文需要有清晰的中心思想和合理的结构，您知道如何写一篇出色的作文吗？希望这篇文章能够帮助您更深入地理解和认识某个问题。

今天，我向老师提议我当一次盲人，第一次当盲人的作文。在当盲人之前。老师说：好吧！那我就先说规则：把桌子上的杯子端起来，放到东北角上。如果没有打翻，就算你成功了！说完，老师拿起一块毛巾折了两下，在拿来了一个夹子，蒙到了眼睛上，顿时，我沉浸在黑暗之中了。

老师先让我转了两圈，我感到晕头转向。我镇定了一会儿，我只听到空调呼呼吹的声音，姐姐一声不吭，老师也这样，我想：她们一定在看着我，看我下一步会有什么举动吧！我一定不会让她们失望的！于是，我向前摸索着，不一会儿，就摸到了一个热乎乎的东西——杯子！我小心翼翼端起杯子，向右转身，刚一挪动脚步，胳膊就撞到了椅子，我心慌意乱，定了定神又继续往前走，向前走了两步左转，手又碰到了一个硬邦邦的东西，我想：这应该就是在目的地旁边的华尔街牛吧！我向前走了一小步，轻轻地放下杯子，当小指碰到桌子时，我觉得成功在即！

老师帮我解开夹子，拿下毛巾，啊！我眼前一片光明，豁然开朗。

今天我当盲人做这么一件轻而易举的事情都那么难，我想：盲人整天生活在无边的黑暗中，那是多么痛苦的事啊！所以我以后见到盲人都会尽心竭力地帮助他们的。

原来上作文课的时候，老师让我们做一个游戏，这个游戏的名字叫“盲人”画画。“同学们，我们喜欢画画吗？”“喜欢！”同学们异口同声地说。“好，谁敢上台来挑战？”我的小手畏畏缩缩地举了起来，老师叫我上台，我心里非常紧张，我画不好怎么办，别人嘲笑我怎么办？我的心里充满了许多个怎么办，我到了讲台前老师问我：“你准备画什么？”“画……画无边无际的宇宙!”我紧张地回答。然后老师拿出一条围巾蒙上我的眼睛，当时眼前一片黑暗，我想迷失了方向一样不知所措，老师把我带到黑板前，老师说：”好了开始画吧！”

我开始画了，我东摸摸，西摸摸，不知从何下笔。我心里想：不开始画看来是来不及了，时间快到了！“时间已经过了两分钟。”当时我心跳加快，我随手画了一笔，接下来我又摸索着又画一笔……就在这时，粉笔突然断了，我想去捡粉笔，可又一想，：一捡粉笔，那刚才笔画的不是白比划了，最后，干脆不捡粉笔，继续勇敢地画下去。

精彩的“大作“出炉了，我刚把笔放下，